一、幼儿园一日活动中包括哪些游戏活动

对于幼儿园的小朋友来说，游戏远远比读书识字更加有好处，所以可以经常组织小班体育游戏“采蘑菇”时，活动前通过情景教学：在路上遇到扭伤了脚的袋鼠妈妈，我们要帮助它。以此来激发孩子帮助别人的情感，体验帮助别人的快乐。在游戏中还结合主题教学，让孩子把采回来的蘑菇进行分类，按要求把蘑菇放在各个篮子里。在去采蘑菇过程中设置的路障中：跨过小河，爬过山坡、钻过山洞来发展幼儿的动作，通过这样的设计，孩子们在活动中玩的很愉快且积极性也高，他们乐意参与活动，能做到动、静收放自如。在活动过程中，教师要特别注意个体差异性，根据实际情况调整游戏方法 。能力弱的幼儿，教师要加以指导和帮助。在活动中，教师既是孩子的伙伴也是一名引导者，教师应巧妙的引导孩子参与到游戏中去，在游戏中快乐的成长。

二、哪些活动游戏可促进幼儿脑的发育

0～3岁的宝宝：右脑开发启蒙期

游戏一：踢踢腿，伸伸腰

玩法：放舒缓的古典音乐，爸爸妈妈帮助宝宝做身体的动觉训练：头颈运动(前、后、左、右)，手臂操(前、后、左、右、伸及绕环)，腿部运动(取坐位双脚做内收、外展、屈、伸、绕环)等练

习。爸爸妈妈边为宝宝做操，边看着宝宝的眼睛，念口令：一二三四，二二三四……

提示：这个游戏适合0～1岁的宝宝。身体左侧部位的活动由右脑指挥，右侧部位的活动由左脑指挥。所以，爸爸妈妈经常帮助宝宝做运动，不仅能提高宝宝身体机能的灵活性和协调性，而

且培养了宝宝空间的概念，促进右脑的发育。

游戏二：跳跳舞

玩法：在古典音乐的背景中，爸爸妈妈带领宝宝根据音乐节奏跳舞、拍手或做各种各样自己喜欢的动作。这个游戏适合任何年龄的宝宝，对于还不会走路的宝宝，妈妈可以抱着宝宝做跳舞的动作，或跟着节奏舞动他的手脚。当听到某一乐器发出的声音时，2岁以上的宝宝可以尝试模仿弹奏该乐器的动作。如：听小提琴曲时模仿拉琴的样子，听到钢琴曲时，左、右手模仿按琴

键的姿势。也可以让宝宝跟着音乐的节奏自由发挥，翩翩起舞。

提示：古典音乐对宝宝右脑开发有很大作用，在优美的音乐伴奏下宝宝能做出许多优美和谐的

动作，起到了促进右脑思维及活跃右脑功能的作用。

游戏三：像什么

玩法：让宝宝面对一面没有过多视觉刺激的墙。爸爸妈妈手里拿着图画卡片或积木等，从宝宝的左耳后方进入他的左眼视野。问宝宝：“你看这个像什么呀?”让他用自己丰富的想象来回答问题。注意：一定不要问“这是什么?”这样的问题很容易得到单一答案，禁锢了孩子的想象。

提示：这个游戏适合1岁半至3岁的宝宝玩。想象力训练可以给右脑细胞更多的刺激。只要您的宝宝不厌烦，就可以经常和他玩充满想象力的游戏。如：在晴朗的天气里，爸爸妈妈可以和宝宝躺在草地上观察天上的云朵，启发他将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。千万不要小看宝宝充满好奇的探究活动，或是傻气十足“胡思乱想”，因为这些正是创造能力的萌芽阶段。

三、古代小孩玩什么游戏，名字，怎样玩?

古代足球,又称蹴鞠

放风筝

捉鸟

弹弓

~斗蟋蟀

皮影戏

捏泥人

踢毽子~~~~。。。。。。。。。还有什么投壶啊，打闹~这是我随便想的，下面再列些专业资料给你

中国社会科学院白维国近期在《文史知识》中著文介绍了古代的几种儿童游戏，现介绍一二。

一种是抢窝。抢窝需要毛球，毛球是用毛发缠成的球，外面用皮革包裹，可以踢或打着玩儿。窝 是洞，把毛球打进去的洞。谁以最少的次数用弯头棍把毛球先打进洞里，谁就赢了。这种游戏是打马球的副产品，打马球，古代称“打球”或“击鞠”，是从西域传 来的，在唐代盛行。但打马球需要较大的场地和经过调教的马匹，运动也很激烈，常有折马伤人的事儿发生，显然不适合儿童游戏。而不骑马，在地上挖个洞当球 门，两个人拿球杆就可以玩起来，更适合不善骑乘的妇女和儿童们玩耍。这在当时称“步打”或“白打”。元代记录捶丸（即打球）的专门著作《丸经》记载，“有 立者、蹲者、行者、飞者。远着立，近者蹲，无阻则行，有阻则飞。”立着打用的叫“撺棒”，“十数为全副，八数为中副，其次为小副”。蹲着打用的叫“朴 棒”，“今人曰减膝是也。杓棒，鹰嘴，当蹲。”行着打也用撺棒。飞着打用的叫“朴棒”，即单手使的杓棒。由于球棒有十数种之多，场上有“伴当”（球童）帮 助，“朴棒盛于革囊，撺棒、杓棒盛于提篮也”。元代张昊《辇下曲》中对玩法和规则做了详细记录。如开球设“基”，“纵不盈尺，横不盈尺”。球在基上放好就 不能再动，如果被风吹动，应当声明“风落”，如果不声明“风落”，或自行挪动，那就算已经击球了，这叫“因动为击”。选定球棒上位后，不可换易球棒，如果 换易，就算输一筹，这叫“对权不易”。其他如球打在窝中用棒拨出，亦输一筹，等等，有许多严格规定。

二是学演戏。古代有“参军苍鹘”的说法，它是唐代参军戏的角色名称。那时的戏剧比较简单，只有参 军、苍鹘两个角色。参军本是一种类似于军事参谋的职官名称，没什么定职，可以根据需要随时设置。战事频繁的时候，比如开始设立这一官职的汉代末年和魏晋南 北朝时期，它的地位很重要，甚至可以直接辅佐君王起草文书指挥作战。而在相对和平的时期，它的地位就不那么重要，比如《旧唐书•职官志》中，它的官阶列在 “正八品下阶、从八品上阶”，是一种品秩很低的职官。它在参军戏中扮演的也是低级官吏的角色，所以称作参军。苍鹘扮演的是童仆的角色，头扎髽角，身着敝 衣，受参军的呵斥指使。不过照滑稽戏的传统习惯来看，那个颐指呵呼、不可一世的角色，往往在最后会露出破绽，反被那个一直被他欺侮的角色所嘲弄，所以苍鹘 可能是个绵里藏针的机智角色。或许这个角色的发型和衣着扮起来跟一种叫苍鹘的猛禽有某种形似之处，所以称作苍鹘。由于苍鹘扮演的是儿童角色，孩子们很乐于 模仿他。